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The science of the stars

发布者:威尼斯人首页网址官网登录 发布时间:2019-03-26 浏览者:5142

Thescienceofthestarsunit4astronomy:thescienceofthestars第一部分《金色》说明aboutthetopicandthestructures单元话题和结构本单元以节日为话题,介绍了世界各地的一些节日的含义、由来和民俗。 通过本单元的学习,可以帮助学生更多地了解节日、体味文化;同时又可以引导学生理解、尊重不同的文化和习俗。 本单元语言功能项目是:发出指令。

本单元语言结构项目是“名词从句做主语”。

本单元还要求学生学习写作“说明文:解决问题”。

《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致,即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。 但在实际教学过程中,建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素,对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时,裁剪、拼接使用提供的材料,以便“物尽所用”,达到最佳教学效果。 教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。 period1reading阅读课warmingup课本上的导入共有两组问题,第一组问题引导学生讨论太阳系。

第二组问题探讨天文学。 教师也可采用本书提供的bylearningvocabulary导入新课。 pre-reading部分主要引导学生讨论地球上的生命起源、世界各地的宗教和文化生命起源的看法,然后观察课文标题、预测文章内容。

reading部分讲述了地球上生命的起源。

水的形成使得地球有别与其他星球,它使得地球上生命的诞生成为可能。 科学家认为,地球上的生命首先诞生于水中,上百万年后,陆地上才长出绿色植物,随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物。

最初的动物靠孵化繁衍后代,后来出现了哺乳动物,人类也随之诞生了。

文章最后讲述的现象发人深省:theearthmaybecometoohotforthelivesonit.它关系到地球上生命的未来。

建议采用talkingandsharing—doyouknowhowtheuniversebeganlisteningandreadingaloud,readingandunderlining,readingandunderstandingdifficultsentences,readingandtransferringinformation,readingandtranslating,readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryofthetext,readingtodrawatreediagramofthetextandretellthestorywiththehelpofthediagram等步骤进行教学。 而结课可以采纳closingdownbyhavingadiscussion—howdidtheuniversebegincomprehending部分通过篇章学习、句子顺序重组、口头讨论等六个活动检测学生对本文核心问题的理解:地球上生命的起源和延续需要哪些条件period2learningaboutlanguage知识课learningaboutlanguage课本要求首先通过英文解释帮助理解课文中的生词,然后,通过短文填空、词语分类等形式将这些词语用于一个相关的情境中。

语法部分也是采用先发现后应用的学习方法。 先通过到课文中找句子,让学生认识主语从句,然后,设置一个用手机发短信息的情境,让学生进行简单句与主语从句之间的转换练习。

最后设置情境来复习第三单元出现的表语从句。 教师也可以本书如下设计进行教学:warmingupbydiscoveringusefulwordsandexpressions,learningaboutgrammar,readingmoreonsubjectclause,来源:/jiaoan/gaoeryingyujiaoan/。

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